EDUCACION INCLUSIVA

      

 

saldarriagaconcha.org/educación-inclusiva-equitativa-y-de-calidad

   

             https://www.youtube.com/watch? V=JNWflL8YIKU&t=10s    

                                                                                                                       

¿Qué es la educación inclusiva?

Es un proceso permanente que reconoce, valora y responde de manera pertinente a la diversidad de características, intereses, posibilidades y expectativas de los niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos, cuyo objetivo es promover su desarrollo, aprendizaje y participación, con pares de su misma edad, en un ambiente de aprendizaje común, sin discriminación o exclusión alguna, y que garantiza, en el marco de los derechos humanos, los apoyos y los ajustes razonables requeridos en su proceso educativo, a través de prácticas, políticas y culturas que eliminan las barreras existentes en el entorno educativo.

El  27 de agosto de 2017 fue expedido el decreto 1421 de 2017 por el cual se reglamenta en el marco de la educación inclusiva la atención educativa a la población con discapacidad.

¿Qué plantea este decreto? 

El reto que nos traza dicho decreto es garantizar una educación de calidad para todos nuestros estudiantes, en el marco de la educación inclusiva.                                                                 

 ¿Qué se debe  hacer para lograr esta meta?

El Decreto comprende los retos de cada uno de los responsables: Ministerio de Educación Nacional, Secretarías de Educación, establecimientos educativos, familias, estudiantes, y por esto ha planteado la implementación progresiva, que nos permita contar con su total implementación a mediano plazo                                                                  

¿Cómo podemos  hacer para conocer el decreto, sus herramientas?

 El Ministerio ha puesto a disposición de la comunidad, los siguientes materiales para facilitar la implementación del decreto:

El decreto mismo, que permite aclarar qué se espera con esta educación de calidad (Anexo 1. Decreto 1421 de 2017)

El documento de orientaciones técnicas, administrativas y pedagógicas para la atención educativa a estudiantes con discapacidad en el marco de la educación inclusiva, que se encuentra en http://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-360293.html

El documento Guía para la implementación del Decreto 1421 de  2017 – Aporta ideas para facilitar el acceso, la permanencia y la calidad a la educación que se brinda. (Anexo 2)

El Instrumento del Plan Individual de Ajustes Razonables - PIAR- (Anexo 3)

Instrucciones para diligenciar el PIAR (Anexo 4)

El formato del Plan progresivo de implementación. (Anexo5) Documento de preguntas y respuestas sobre el decreto 1421 de 2015 (Anexo 6)

Cartilla orientaciones para la modalidad bilingüe bicultural (Anexo 7)

La aplicación del decreto es compromiso de todos, conocerlo es el primer paso. Aplica en todo el territorio nacional a las personas con discapacidad, sus familias, cuidadores, Ministerio de Educación Nacional, entidades territoriales, establecimientos educativos de preescolar, básica y media e instituciones que ofrezcan educación de adultos, ya sean de carácter público o privado. Igualmente, aplica a las entidades del sector educativo del orden nacional como el  Instituto Nacional para Ciegos (INCI), Instituto Nacional para Sordos (INSOR) y el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (ICFES).

La realidad es que todos los sistemas educativos deberían estar diseñados y los programas educativos puestos en marcha, teniendo en cuenta que cada niño tiene características, intereses, capacidades y necesidades de aprendizaje distintos,  pero a pesar de haberse expedido un decreto desde el año 2017, que,  reconoce el derecho a la educación inclusiva, aun  en algunas instituciones no se aplica y  se sigue excluyendo o estigmatizando a niños, niñas, jóvenes, adolescentes y adultos que tienen problemas de aprendizaje.

https://www.mineducacion.gov.co/portal/micrositios-preescolar-basica-y-media/Direccion-de-Calidad/Gestion-Institucional/374740:Educacion-inclusiva

En mi experiencia como tutora escolar, he trabajado con  varios niños que presentan signos de problemas de aprendizaje, donde  en sus respectivas instituciones educativas no se preocupaban  por determinar si esos niños  o niñas presentan dichos problemas y  solo se limitan a mandar llamar al padre o madre de familia y exponer las quejas sobre el bajo rendimiento académico de ellos. En mi  familia se presentó el  caso  de mi sobrino David Leandro de 11 años,  nuevamente él, si. El cursaba 5o de primaria el año pasado y  yo  lo apoyaba en sus deberes académicos en algunas ocasiones.  El niño presentaba problemas de lecto-escritura, fallo de su memoria a corto plazo lo cual le acarreaba inconvenientes en su salón de clase ya que se quedaba atrasado, no  entendía lo que su maestra les explicaba, perdía los exámenes, en conclusión no tenía un "normal" y buen rendimiento académico según el modelo tradicional. El niño sufría y se frustraba, no quería ir a estudiar. En el colegio solo se limitaban a informar a los  padres, pero nunca dieron una solución de fondo al problema de aprendizaje que le diagnosticaron al niño: Discalculia y Déficit de atención.

Al  niño lo cambiaron a un colegio especializado en niños con dificultades de aprendizaje. El costo de la matrícula es alto, afortunadamente el padre del niño tiene las condiciones económicas para poder pagarlo. Pero la pregunta que queda en el aire es: ¿Y si el  padre de este niño no hubiese tenido las condiciones económicas para pagar un colegio especializado, ¿Qué habría sido de la educación del niño? ¿Por qué el anterior colegio no implementó estrategias para ponerse a la par del niño y no al contrario como ellos pretendían,   si es ley del gobierno que haya educación inclusiva en Colombia? La respuesta es simple: Porque el colegio no ha  implementado estrategias que se adapten a la  forma de aprender de un niño con problemas de aprendizaje.  Yo  como tia del niño en ese momento desconocía que existiera este decreto que protege la educación inclusiva, de lo contrario hubiese alentado a mi hermano quien es el padre del niño para que exigiera el cumplimiento de este derecho. Por eso mis queridos lectores, este articulo es una invitación para que se informen que,  aquí en Colombia existe una ley  no solo por derecho constitucional, sino un decreto  expedido puntualmente  por el presidente de la republica de ese entonces (El  decreto 1421 de 2017), que ampara y protege los  derechos a una educación inclusiva para sus hijos, sobrinos, nietos, y demás familiares conocidos y amigos.

Si te pareció interesante este  articulo, te invito a que me comentes qué piensas al respecto y si conoces algún caso puntual de  algún familiar conocido o amigo .

 Mil gracias por leerme.